到目前为止，这一学期几乎要结束了，作为教师的你对这一学期的工作有没有什么感想、感触、经验、教训可与同行交流分享的呀？

比如：

一：一学期来你认为自己所做的对学生管理和教学工作最有价值的事是那些？

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二：你认为自己教学中所做的最有实效、最成功的做法有哪些？

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三：一学期来你认为自己没有做到位、需要反思的工作有哪些？

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四：如果请你对自己所在备课组或教研组工作提出一些更合理的意见或建议，以便今后大家进一步提高，你会提哪些？

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欢迎各位同仁踊跃参与，各抒己见哦！！！

今天忙活了一个傍晚，又从在外面租住的地方搬回了学校的教师宿舍，也就是现在所谓的家了，呵呵！刚开始工作才两年，还没钱买房子哦！不管怎样，有工作干着，有饭吃着，有地方住着，幸福呀！好好加油，好好工作，房子总会有的。

 

1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！  

 

 点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。  

 

 2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！  

 

 点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。” 

 

 3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！ 

 

 点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。 

 

 4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！  

 

 点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。 

 

 5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！  

 

 点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。 

 

 6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！  

 

 点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。 

 

7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！  

 

 点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。 

 

 8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！  

 

 点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。 

 

 9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！  

 

 点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。 

 

 10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！  

 

 点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。 

 

 11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！  

 

 点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。 

 

 12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！  

 

 点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。 

 

 13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！  

 

 点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！ 

 

 14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！  

 

         点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。 

 

 15.你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！ 

 

 点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。 

 

 16.你永远是最出色的学生，我相信你！  

 

 点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。 

 

 17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？  

 

 点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。 

 

 18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。  

 

 点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。 

 

19.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明！  

 

点评：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充分展现了学生获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法——“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。 

 

 20.说错了没关系，我会帮助你！  

 

 点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展。 

 

       首先，多媒体课堂上利用摄像头协助在大屏幕上清晰呈现“演示实验”的效果非常不错。

大多教师上课过程中都会遇到这类难题，为了加深学生对相关知识的理解记忆，常常要在课堂上进行一些辅助演示实验。但是，效果往往不十分理想。原因主要是由于是演示实验，往往是老师动手操作，或请个别同学到黑板上去现场操作，坐在后排的同学往往观察不清实验现象，印象不深。

        利用摄像头协助在大屏幕上清晰呈现“演示实验”就可以比较好地解决这个问题，因为是即时实验，可以给学生以真实、贴切的感觉，又可以通过大屏幕使全班同学都看清楚整个实验过程和现象，可以很好地达到预期的试验目的。

        其次，课堂引入非常重要。想要成功将学生的注意力从课堂一开始就能较好地跟上思路，就要善用课堂引入。比如说想要让学生对反证法有个明确的认识，可以引入思考“桌面上有3枚正面朝上的硬币，每次用双手同时翻转2枚硬币，那么无论怎样翻转都不能使硬币全部反面朝上，你能解释这个现象吗”，给学生一两分钟的时间让大家操作、交流，这样，一下子，学生的注意力就被吸引到课堂上来了。

再次，对于一些探究性课题，大家都知道理论探讨结合实验操作效果会更好。但是，有些老师往往会按照自己的思路在讲台上一边亲自进行实验操作，一边给学生进行细致的分析讲解，此时，学生往往有种被老师牵着鼻子走的感觉，不能较好地行使自己的发散性思维，同时，学生操作过程中的一些细节性的问题，也不能引起学生的足够重视。此时，如果请一两名学生到讲台上去操作，然后让其他学生汇总分析其操作的可取与不足之处，往往会收到意想不到的效果。当然，此过程中，老师也要进行适时、适量的引导。

此外，讲课过程中flash的应用，可以使一些课堂内容形象生动；随即叫学号找同学回答问题，可以学生以压力和动力，举一些生活中大家都很关注的热门话题的例子以解决相关问题......都可以较好地调动大家的积极性，提升你的人格魅力哦！

        5月19号，下午2点28分，我带领所代班级全体同学为在汶川大地震中遇难的同胞们默哀，微微听到学生的哽咽声.......三分钟后，同学抬起头来，善良的学生们哪，居然有不少眼睛里充满了晶莹的泪滴......

       （ 据说，他们在上课前已经为灾区的受苦受难的同胞们举行了募捐，同学们的零花钱捐了，生活费捐了大部分......）

         于是，我鼓励大家——要坚强，要挺起胸膛，要紧牙关，要更好地学习，勇敢向前，帮助灾区人民度难关！

各位同胞、侨胞、世界友人：

       汶川大地震牵动着每个有良知、有同情心、有爱心的世人的 心，为了救救苦难中的人们（妇女、儿童、老人......)，亲爱的朋友们，请用自己的方式奉献一份爱心吧 ，捐钱、捐物、献血、发短信......吧！ 让他们感受温暖、给他们生存的力量吧 ！

总理说过：
一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；
一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。
现在我们要说：
一点很小的善心，乘以60亿(全世界人口数目)，都会变成爱的海洋；
一个很大的困难，除以60亿，都会变得微不足道。
让这句话变成我们抗震救灾的口号吧！在伸出您的手帮助灾区人民的同时，请将这句话转发到您所在的博客里，谢谢！